أبوظبي - "الخليج":
أطلق مجلس أبوظبي للتعليم، مجموعة دورات تدريبية تمتد على مدار عام لتقديم الدعم الكامل، لمساعدي صف لذوي الاحتياجات الخاصة العاملين في مدارس إمارة أبوظبي، حيث دعا المجلس، مساعدي صف ذوي الاحتياجات الخاصة الحاليين والجدد البالغ عددهم 114 شخصاً لحضور الدورات التدريبية التي أعدت خصيصاً لهم لتأهيلهم للعمل مع الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وتعريفهم بأدوارهم ومسؤولياتهم تجاه الطلبة وتعريف معلمي التربية الخاصة باستراتيجيات المجلس الخاصة بالتعامل مع الطلبة الذين يعانون إعاقات محددة .
ويقوم مساعد صف لذوي الاحتياجات الخاصة بدور الوسيط بين المعلم وأهداف الدرس الذي يقدمه المعلم للطلبة خلال الوقت الذي تتم فيه تلبية الاحتياجات التعليمية الخاصة لكل طالب من الطلبة، كما يلعب دوراً محورياً في التخطيط وإعداد الأنشطة والمصادر الفردية المناسبة لكل طالب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لتمكنه من التعلم والاستفادة .
وأكد محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية بالمجلس الحرص على تقديم الدعم اللازم لموظفي المدارس لمساعدتهم على العمل ضمن بيئة تعليمية داعمة تمكن من الاستفادة من كامل إمكاناتهم وقدراتهم، مشيراً إلى أن دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس يأتي تماشياً مع أهداف الخطة الاستراتيجية العشرية للمجلس التي تنص على توفير فرص تعليمية متكافئة للطلبة بما يمكنهم جميعاً من الحصول على الوظائف المناسبة في المستقبل، موضحاً أن عدد طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة يبلغ 4562 طالباً وطالبة بمدارس إمارة أبوظبي، منهم 2518 في مدارس أبوظبي و1565 في العين و479 في مدارس المنطقة الغربية .
أطلق مجلس أبوظبي للتعليم، مجموعة دورات تدريبية تمتد على مدار عام لتقديم الدعم الكامل، لمساعدي صف لذوي الاحتياجات الخاصة العاملين في مدارس إمارة أبوظبي، حيث دعا المجلس، مساعدي صف ذوي الاحتياجات الخاصة الحاليين والجدد البالغ عددهم 114 شخصاً لحضور الدورات التدريبية التي أعدت خصيصاً لهم لتأهيلهم للعمل مع الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وتعريفهم بأدوارهم ومسؤولياتهم تجاه الطلبة وتعريف معلمي التربية الخاصة باستراتيجيات المجلس الخاصة بالتعامل مع الطلبة الذين يعانون إعاقات محددة .
ويقوم مساعد صف لذوي الاحتياجات الخاصة بدور الوسيط بين المعلم وأهداف الدرس الذي يقدمه المعلم للطلبة خلال الوقت الذي تتم فيه تلبية الاحتياجات التعليمية الخاصة لكل طالب من الطلبة، كما يلعب دوراً محورياً في التخطيط وإعداد الأنشطة والمصادر الفردية المناسبة لكل طالب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لتمكنه من التعلم والاستفادة .
وأكد محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية بالمجلس الحرص على تقديم الدعم اللازم لموظفي المدارس لمساعدتهم على العمل ضمن بيئة تعليمية داعمة تمكن من الاستفادة من كامل إمكاناتهم وقدراتهم، مشيراً إلى أن دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس يأتي تماشياً مع أهداف الخطة الاستراتيجية العشرية للمجلس التي تنص على توفير فرص تعليمية متكافئة للطلبة بما يمكنهم جميعاً من الحصول على الوظائف المناسبة في المستقبل، موضحاً أن عدد طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة يبلغ 4562 طالباً وطالبة بمدارس إمارة أبوظبي، منهم 2518 في مدارس أبوظبي و1565 في العين و479 في مدارس المنطقة الغربية .
